Сайт создан на платформе Nethouse. Хотите такой же?
Владельцу сайта

Кто я?

Я- Оля! Именно Олей хочу быть. Но для близко со мной общающихся я очень быстро Ольга! Так меня помнят и воспринимают. 
Даже муж на конкурсе в день свадьбы написал на асфальте именно “Ольга”. Я уже не сопротивляюсь. 

Итак...мне 35...я замужем. По паспорту 12 лет, по факту 18. С мужем вместе заканчивали школу. В далёком 2000 году. На выпускном были уже парой. 
Сын с нами 3 года, ему сейчас 13! 
Я закончила крутой технический ВУЗ, проработала в разных административных областях несколько лет. 
Осознала, что хочу быть социально полезной и подготовиться к приходу сына...и в 2012 году пришла в школу. Вселенная решила, что мне надо старшие классы. И я стала выпускающим 9 и 11 класс учителем математики. Всего у меня выпущено четыре 11 класса и сильный опыт классного руководства. 
Я получила хорошее базовое психологическое образование на факультете психологии и педагогики ( первые два курса). 
Перепоступила и закончила с отличием магистратуру факультета психология образования.Я - магистр психологии и педагогики...даже с дипломом с отличием. 
Закончила Школу приёмных родителей, отличную по наполнению! 
Работая в школе мало занималась математикой ( я плохой учитель, могу объяснить всё что угодно, а вот жестко требовать результата не могу. Перекладываю ответственность на самих детей. Дети не привыкли, долго и с трудом переучиваются...двойки за экзамены приносят) 
Но много разговаривала с самими подростками...знала все семейные сложности учеников, знала вопросы дружбы. Вплоть до того, что беременность в 10 классе была доверена именно мне, я помогла чем смогла... 
И дети и родители были разные, и ходили ко мне за советами... 
В итоге у меня большой практический опыт решения подростковых конфликтов основанный на хорошей теоретической подготовке + умение технаря разложить всё по полочкам. 
Я скрываю личные данные, чтобы не знали одноклассники про приёмство сына. и это позволяет крайне откровенно говорить о разных подростковых проблемах и рассказывать ситуации учеников как примеры, без риска для самих ребят и, главное, без открытия чужих тайн!

В разделе контакты (или внизу этой странички) указаны мои аккаунты в социальных сетях! А также есть форма заявки на консультации по вопросам подростковых трудностей и по взрослым проблемам. Ожидаю Ваши заявки!


Основным и замым заполненным является аккаунт в инстаграмме...там моя позиция по жизни раскрыта максимально полно!

Четкая выдержка информации именно о работе с подростками сделана в сообществе вконтакте! И там можно заполнить анкету и оформить заявку на консультацию!

Жду Вас!


Я всё таки решилась окончательно поменять свою жизнь и начать официально заработывать тем делом, которым по призванию занимаюсь всю свою жизнь!
Я всегда знала о людях больше, чем окружающие! 
Мне рассказывали о себе такие подробности, которые не говорили больше никому...
Потом я добавила себе образование - я магистр психологии и педагогики! 
И теперь я консультирую.
В первую очередь тех родителей, которые волнуются за своих подростков. Или не знают как справиться с проблемами пубертата.
И иногда ко мне приходят просто люди со взрослыми трудностями... я стараюсь предложить несколько выходов из сложившейся ситуации и люди выбирают то, что подходит им!

База знаний

3 базы человека

3 базы существования человека!

Каждый из нас всегда сидит на табуретке с 3 ногами. Устойчиво. Всегда. Никто не сидит на полу и никто не висит в воздухе!


Первая база это медицина. Это наличие всех рук, ног и глаз, ушей, особенности их работы! И тут работа нашей психики медицинская. Это скорость реакции на события - работа всех эндокринных желез организма! (иногда об этом говорят, как о типе темперамента - холерик, сангвиник…).

Ощутив запах гари один человек тут же полетит тушить, а другой меедленно будет продолжать что делал… и это не плохо, и  не хорошо - это просто такая медицина у этого человека!


Вторая база это внешние факторы. В первую очередь люди - семья, друзья. Но и все мимопроходящие тоже. Абсолютно все люди с которыми человек общался с момента рождения. Но тут ещё и все просмотренные фильмы, прочитанные книги, услышанные истории. А ещё тут климат, в котором человек живет. Город или загород. Страна. Пятиэтажка или высотка...В общем абсолютно все внешние факторы.


И третья база, самая моя любимая. Личная, собственная активность человека.

На эту тему написаны миллионы слов. Иди и борись, иди и делай...они смогли и ты сможешь. В общем всегда тут призыв к подвигу. Но не для меня.

У меня в третьей базе ВСЕ наши реакции. Если тебе нехорошо, но ты сидишь и продолжаешь ныть… ты всё равно делаешь свой выбор. Табуретка стоит в любом случае. Но в отсутствии действий ровно такое же личное вложение, как в геройских поступках.



Соответственно если подросток не учится… это он сам так решил. Да, он устаёт...в первой базе перестройка организма и взросление. Да, учитель может быть не прав. Но табуретка стоит. Ему адекватно. Но ошибка учителя это всего-лишь масенькая часть второй базы… и влияние родителей...важно, ценно… но не является решающим...

Школьные друзья?

Скажите мне, для чего нам, родителям ТАК нужно, чтобы наш подросток дружил с одноклассниками??? Мы же постоянно задаём ему эти вопросы - а с кем дружишь, а какие отношения??? И создаём страшный нервяк…. Я точно знаю, что просто по планете земля ходят МОИ и НЕ МОИ люди. 

С кем-то встречаешься раз и дружишь всю жизнь, а с кем-то даже не встретившись не желаешь иметь общего! 

Поймите, школьный коллектив, это место где людей выбрать нельзя… Вот живут просто в соседних домах семьи и дети одного года??? Всё, одноклассники… 

Поэтому я категорически против любых вопросов и переживаний на тему, что мой подросток не дружит с одноклассниками, не хочет с ними гулять….и т. п. 
Пожалуйста, не заставляйте своего ребёнка прогибаться под чуждые ему правила… 

Создайте ему возможность посетить много разных кружков, пусть это будет по 2 месяца каждый...но в итоге ребёнок найдет СВОЙ коллектив и тренера….и все вопросы про его успешность исчезнут сами собой… 

И в том числе - не держитесь зубами за школу… дети имеют гибкую психику, и легче, чем взрослые вживаются в новый коллектив...если только их любимый взрослый не нагоняет панику и трагедию…меняйте класс...в рамках разумного, летом... А если уж ну прям кровь из носа надо… то нельзя стать близкими людьми без общих интересов. Найдите фишку своего малыша...сбор головоломок, шашки, игры на гаджетах (те, которые социальные, надо командой играть в несколько гаджетов рядом), настольные игры типа УНО, альбом и карандаши и рисование… и дайте эти развлекалочки ребенку с собой. И скажите - пусть сидит в сторонке и получает удовольствие (да, ему самому должно быть интересно)...и люди с аналогичными интересами сами подойдут, заинтересуются и дружба состоится. 
Умоляю...найдите людей с которыми ему будет интересно, а не заставляйте его переделать себя на потеху толпе!!!

Как понять своего ребенка?

Я очень советую Вам раз в полгода ходить со своими детишками на “первое свидание”.. 
Вот представьте себе что Вам 20 лет и Вы влюбились… 
И Вы идёте на первую встречу в кафе...Вы зададите этому человеку море вопросов...любимый цвет, любимое блюдо, кто лучший друг, отношение к работе, отношения с сильными и слабыми сего мира… 

Вот делайте это со своим ребенком каждый раз как с новым человеком...не вспоминая что раньше он любил макароны, а сейчас говорит что мясо...просто изучайте. 

Вы создали новую жизнь...это прекрасно… но человек не ксерокс… 
Особенно это ярко знают многодетные мамы...ещё ни одна не сказала мне, что её дети похожи. Все начинают беседу со слов: “у меня два ребёнка и они ТАКИЕ разные”. 

Дети часто дома ведут себя “как маме нужно”... подростки “как маме не нужно”...создайте возможность вести себя просто искренне...не прогибаясь и не воюя...хотя это высший пилотаж и очень непросто… 

И начинается этот вопрос с момента...а Вы сами с собой искренни? Не прогибаетесь под общество/родителей/супруга/начальника??? Вы исполняете собственные мечты?

Совместное дело, чем увлечься с подростком?

Совместное дело, чем увлечься с подростком? 

Основа близости людей это общие интересы… 
Чтобы найти общее с подростком...надо изначально сесть и определить ресурс. 
В первую очередь это ресурс времени. 
Вы можете выделить два воскресения в месяц? Вы можете выделить час в день? Три часа в неделю? Оцените очень адекватно...у Вас не должно быть проблем на работе или отказа от личных (пресловутый мамин маникюр)... 

Во вторую очередь это ресурс здоровья. Мне по здоровью и комплекции закрыты многие виды спорта. Можете ли Вы долго ходить? Ну и что может Ваш ребёнок? 

На третьем этапе это ресурс “мозга”. Я, например, не умею играть в шахматы, вот совсем...на какие интеллектуальные нагрузки готовы Вы? Причем опять оцените адекватно...я после 3 недель больших умственных нагрузок в школе не могу решать логические задачи, это нормально… 

Четвёртый этап это этап дороги...дома, в соседнем квартале или на другом конце города? Есть ли машина? Удобный городской транспорт? 

Пятый этап финансовый. Садимся и считаем семейный бюджет. Сколько в месяц мы способны без вреда потратить? 

Сели. Оценили? 

Теперь показываем эту оценку ребенку...пусть внесет правки. Например он готов бросить кружок по шахматам, тогда денег больше и можно вместе прыгать на батутах… 
Дома? Комп игры, ведение видеоблога, настольные игры, рукоделие.. вне дома? Рыбалка, любой спорт, квесты, изучение языков, танцы…. Я уверена что этот список Вы напишете лучше меня в зависимости от региона! 

И самое важное. Сразу назначаем срок. Например мы ходим на кружок по вышиванию 3 месяца...потом садимся и честно говорим...нравится или нет. И если нет хоть 1 участнику...начинаем ходить на рисование...также на 3 месяца. То есть мы изначально готовы к смене увлечения дабы найти оптимальное! 
Будьте счастливы вместе!

Про беременность в школе

про беременность. 
Моя позиция в школьной жизни была и есть очень четкой - человеческие отношения превыше всего. 
Я всегда выслушивала ребят и разбиралась досконально в ситуациях. Никому не верила на слово и проверяла и учителей и детей. Просматривала камеры… 
А ещё держала язык за зубами. То есть я никогда не бежала к учителям и родителям, если узнавала о проблемах детей. Я помогала ребёнку самостоятельно рассказать, если в этом была настоящая необходимость. 

и вот мои ученицы привели ко мне девочку.10 класс. слёзы льются просто градом. 
остаёмся наедине. 
две полоски на тесте, парень самоустранился. 
Начинаю говорить. 
аборт можно сделать подпольно, чтобы никто не узнал. это дорого и очень рисковано для здоровья 
аборт можно сделать официально, рассказав маме. это дешевле и безопаснее 
можно родить. и это не означает конец жизни, как тебе многие скажут...просто школу закончишь на год/два позже и спокойно закончишь институт. есть удаленные способы заработка и очень многие женщины справляются. ты умная и сможешь. 
можно родить, ты от этого не станешь менее нужной мужчинам. Наоборот к тебе уже подойдет только настоящий сильный мужчина. ребенок хороший фильтр против дураков. 
если родишь я буду помогать. 
я помогу поговорить с мамой, чтобы это было безопасно. 

у девчушки высыхают слезы. до этого была чернота от страха и ужаса. А теперь есть ощущение выбора. она начинает просчитывать варианты и задавать вопросы. 

В итоге мы с ней после уроков доехали до УЗИ, ей сделали осмотр и вообще двойню нашли. а потом приехали к её старшей сестре. рассказали. я повторила варианты. 

Итогом стало общее с мамой (очень важно, девочки уже сами рассказали маме) решение сделать аборт. Сейчас всё нормально, девчёнка учится. Для меня главное в этом что она здорова...не выпила страшных таблеток против беременности и не отдала себя в руки подпольному врачу. И не совершила самоубийство..от страха признаться маме. детей она иметь сможет...

Я в социальных сетях